说起美国大学本科申请，大家都知道是一项复杂的大工程，涉及在校GPA、标化成绩、语言成绩、夏校、科研活动、学校社团、文书、推荐信等多个环节，且各环节之间要相互平衡，不能顾此失彼。

这让不少学生、家长都感到头疼：如何才能合理规划时间？要从哪里先下手准备？高中不同时间的阶段重点应该放在哪里？想做出自己的独特性要从哪个角度发力？

深耕高端留学行业十多年，棒呆顾问对美本规划申请有独到的心得，我们也从过往的服务案例中提炼总结经验，为后来的留学家庭提供更好的服务。所以，不管你是要冲刺藤校或Top 10，还是想摘下Top 30大学Offer，棒呆都建议：“以终为始”，从9/10年级开始就进行规划，培养出自己的“核心竞争力”。

成为“全能五边形战士”

获得招生官青睐

什么是“核心竞争力”？其实就是美国大学招生官看重的申请生是否具备的五大核心能力：时间管理能力、阅读写作能力、思考力、表达力、学习力。

那经验丰富的棒呆顾问在规划季会采取哪些方法指导棒呆学员掌握这些能力，成为“全能五边形战士”呢？

在时间管理能力的培养上，我们为学生定制整体规划路径表的同时，会细致到每月每周每日的任务，并且针对暑假、寒假、圣诞假这样的“黄金时间”，提前带着学生做好假期安排。

“授人以鱼不如授人以渔”，棒呆顾问还会教授学生时间管理的方法，让他们自己学会去平衡学业与生活。

在阅读写作能力的培养上，为学生一对一定制个性化的读书清单只是基本操作，棒呆顾问还会引领学生做读书笔记或时政新闻分析等等。

针对学生的写作内容，顾问及时给出具体反馈，启发学生去批判思考，提升逻辑思维的同时也增加了总体知识储备。从规划季开始，就“笔头不停”。

特别值得一提的是，我们还会根据学生的普遍需求定制主题性Workshop/Seminar进行学习。在这种专题读书会上，棒呆学员们将会一起阅读，相互讨论，倾听并吸收不同的思考方式，发展自己的思考力。

学习力、表达力的培养上，棒呆顾问也会根据学生的情况来做针对性的规划，力求让同学们“每天进步多一点”！

举例来说，遇到不愿意开口且有畏难情绪的学生，我们会鼓励TA向外看，从自己的个人特长出发去达成一个个小目标，获得一个个小成就，逐步增加学生的自信。

当然，愿意开口只是第一步，之后为了提高学生的表达能力，棒呆顾问会带着学生进行社会时事话题探讨，布置口语每日打卡练习，以及传授一些辩论技巧，引导学生交流。

而对于完全没有进行过专业拓展，盲目选择专业的学生，棒呆顾问则会推荐TA们去参加对应专业领域的活动，可能是夏校，也可能是科研活动，也可能是竞赛。

这样做帮助学生在学习中感受自己是否真的热爱这个专业，自己对专业领域的认识是否已经足够。

9/10/11年级

规划的重点不一样

事实上，美本的规划申请是从一而终的，从9、10、11年级春季学期的规划期，到11年级秋季学期、12年级的申请期，是一脉相承，前后衔接的过程。

不过，在每个年级，不同的时间点上，棒呆顾问对于棒呆学员培养的重点是会根据学生的情况来调整的。

在9年级的时候，我们主张学生先打好学术基础，做到文理均衡，最好能够将长处发扬光大，将短板补齐。

这时期，同学们可以去探索不同的兴趣方向，参与不同类型的活动。从亲身参与的经验中，通过和顾问老师探讨，找准未来发力的专业发展领域。

如果说9年级是在给“学习面”铺开，10年级就是要“点面兼顾”。

棒呆顾问不仅要在9年级的基础上注重横向培养学生，进行标化考试的准备、人文素养的补充、继续探索个人学术兴趣；还得帮助学生纵向成长，更有针对性地去选课，尝试为TA们打造个性化的活动项目。

比如说遇到父母希望孩子学经济学，学商科，学生自己却更喜欢音乐的情况，棒呆顾问老师会从学术活动上将两者结合起来，为学生匹配音乐与经济相结合的研究课题。

有的学生人文素养方面积累的不够，棒呆顾问则会帮助学生了解民间手工艺、非遗工作坊、扎染、金箔、面人等课外活动，努力做出个人特色。

到了11年级的时候，棒呆顾问就跟侧重于带着学生对即将到来的申请季进行更有针对性的准备与铺垫。

在前两年的基础上加强学术、活动的难度和深度，做更有含金量和认可度的项目。这一时期，还会指导学生接触练习申请文书的写作等。

美国大学规划申请不是一蹴而就的，有汗水的浇灌才有丰收的喜悦。拿到梦校Offer的那一刻固然欣喜交加，但我们也不能忽视前期投入的时间和精力！

无论你是9年级，刚进入棒呆大家庭的新一届棒呆学员，还是已经在10年级、11年级，我们已经开始服务了的棒呆学生，亦或者是刚结束申请季的2023届棒呆学员，我们都期待你能在服务的过程中成长为一个更好的人，一个有自己的人生方向，未来对社会有积极作用的人。

棒呆希冀每一位经由我们服务的棒呆学员们都能在人生的道路上，有感悟也有所收获！

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