疫情以来，我们经历了一个又一个的“最难申请季”，对国际教育和美本申请受到的冲击有目共睹。一些未来的留学生家庭难免会有所疑惑：“在大环境变化的情况下，近两年的申请趋势有何不同？”

对8-10年级的规划期家庭来说，摆在面前的一道难关俨然已经变成“如何选择高中学校才能对本科申请更有利？”

上周五，摘得24枚哈佛大学、49枚耶鲁大学Offer的棒呆国际教育创始人和首席执行官Brian老师就在视频号直播时对这些问题进行分析讲解，并对家长的提问逐一答复。下面，就一起来看看，这场讲座都揭露了哪些规划申请的“秘密”吧~

大环境变化带来哪些美本申请新趋势

理智对待“低龄留学热”

从上个申请季TOP30大学的放榜情况来看，无论是公立牛校加州大学，还是顶尖的8大藤校，录取都是越来越难的。

因此，不少家长会考虑低龄留学，将孩子送往国外读初中/高中，提前接轨美国大学教育制度。

这种做法前期有所准备还好，如果只是一时兴起，仓促之间做出的决定，往往去到的学校未必就是适合孩子的。

事实上，孩子在国内读小学、初中还是不错的选择，像北上广深这些一线城市有很多资源可以获取，比如英语学习环境成熟，能兼顾双语学习；比如注重理科，能打下坚实的学科基础。

高中则是一个分水岭，要不要去海外学校读高中主要还是看学生的意愿，建议选择去好的、有知名度的学校，选择自己合适的体系和环境。

比如有音乐、体育特长的学生，或者是比较有想法的学生往往就可以考虑海外高中求学。以美高为例，在这里，学校有很多课外活动满足要求，日常也很注重培养口才，有更丰富的外语学习机会，学生想要表达自己观点的空间也更大。

看清标化可选政策的“背面”

大环境变化带来的另一个美本申请新趋势是“近几年很多学校都免除了对申请生标化考试的要求，采取标化可选政策。”

但这并不意味着标化不重要了，大学采取这样的措施是“被迫而为”，是非常表面的。

顶尖美本依旧非常在乎学生的分数和硬件条件，低分高录只是个别案例，大多数被录取的学生都有着相当的学术实力。

举个例子，在2021-2022年申请季，麻省理工学院再次坐实了自己“分控”的名声，大部分录取学生的SAT数学分数在790-800，SAT阅读与写作部分基本在730-780，标化满分或接近满分是必须的。

不同高中学校类型和大学申请的关系

我们看美国大学招生数据，根据数据表现判断录取形势，但却不唯数据论。尤其是目前市面上的哈耶普斯麻数据，不乏有总部在海外的机构提供，对于中国家庭的参考意义往往没那么大。

不过，总有学生、家长在问：“如何选择高中方向和类型对本科申请更有优势？”

回答这个问题前，先来了解下不同高中学校类型学生的特色。

体制内学生的优势是池子比较大，容易挑出精英，学习能力强，时间管理做的井井有条，但个性不鲜明，兴趣容易雷同，观点较少，往往面试时可能会吃亏。

国际学校/国际部会有知名度上的区别，这里的学生比较国际化，有自己的性格特色，在IB/AP/A-Level的体系中成长，未来能更好的融入大学校园。缺点是在开放的环境下成长，标化成绩可能有硬伤，成绩也不稳定。

美高学生则分为两种，第一类是体制内出去的，学习习惯好，不容易分散注意力；第二类是很早就出国的学生，已经完全融入进美国文化中。他们竞争的对象是同样优秀的美国本土学生，压力自然可想而知。

这时再回看上述提问，自然可以得出答案：从整体升学数据来看，无论选择在哪里读中学，都各有千秋，而TOP的学生依然可以申请到顶尖大学！

更多干货资料进视频号直播间收听

▲讲座上，Brian老师还介绍了“顶尖名校招生官青睐什么特质与类型的学生？”“美英顶级大学双申，如何针对性地做好双向准备？”“如何从小培养孩子的‘有趣灵魂’？”，欢迎进入直播间收听回放。

因为与会人数多，时间紧张，这里，我们也列出了讲座上没来得及解答的学生、家长问题，棒呆顾问老师逐一进行了解答。

Q1:后疫情时代申请学生在申请材料上需要注意什么？

疫情前后其实并没有本质的区别和不同，申请材料的准备按照大学申请要求全面地进行准备即可。但是，疫情后Common App申请主表补充信息里有一个Optional的问题，询问学生疫情对自己有何影响？这个问题是Optional，可以做不回答，不会对申请影响。除非是，自己经历了疫情之后，有一些客观硬性条件确实被影响到，比如：网课成绩下滑，标化没法考等等情况加以说明。当然也可以表达自己对疫情的反思和思考理解。

Q2:英美同申，主申英国方向，请问留学规划申请顾问什么时间介入比较好？

无论是英国还是美国的申请规划，结合孩子个人需求情况，顾问尽量早介入是比较好的选择。一般来说，大多数家庭会选择在学生的9或10年级时开始咨询顾问的帮助。值得一提的是，英国和美国的规划策略是有区别的。英本的申请更专注于学生的在校成绩，其次如果有一些专业相关的竞赛奖项也会有一些助力，学生硬实力足够优秀的话，顾问是可以稍晚一些介入的，主要帮助学生做文书工作和专业相关的笔面试辅导。而美本规划则需要统筹在校成绩，标化，学术兴趣探索，社团，志愿者活动，竞赛，科研背提等方面一起进行考虑。每个学期和假期的时间该如何利用才不浪费，又如何在这信息纷乱的时代选择适合学生路线的活动和项目避免绕弯路，越早有顾问帮忙参与指导，家长和同学才越省心省力。

Q3:IB可选的课程不多，需不需要外选AP课程，还是把自己校内的学好就行？

AP对于IB学生来说属于可考可不考，非必须。如果在IB分数足够高，又有时间和精力能拿到AP高分的话，可以考虑去挑几门难度高或者和未来申请专业相关的AP科目来考。进一步说，如果IB学生分数足够高不考AP也同样有竞争力；而反过来，IB学生本身IB课程成绩也不好，即使再去考AP课程对于申请的帮助作用也不大。

Q4:大学期间没能出去，想要研究生出去，还好申请吗？我需要准备什么？现在大二。

实际上一些国家院校的研究生申请难度其实是低于本科申请的，具体还是要看申请目标来判断。国家，学校排名，专业排名，地理位置等等都是做选择判断的依准。建议同学先确定好未来申请的院校目标，并认真查看学校官网要求。无论是申请哪个国家的研究生，需要准备的首先是你的学校成绩以及语言成绩，GPA请努力保持在自己最高的水平。以申请美国的学校为例，大部分学校专业需要学生提供GRE，托福等考试成绩，合理规划考试安排也是需要现在开始准备的。

Q5:10年级的重点放在哪里？校内课程吗？

首先校内课程和成绩需要学生从9年级开始一直关注到12年级毕业，千万要小心成绩单上的起伏波动，它会直接影响未来申请结果。如果能在10年级就达到理想的标化成绩自然是很棒的。大原则上，11年级升12年级暑假前取得满意的标化成绩即可。除了校内课程和标化以外，如果已经明确了未来专业申请方向，则可以选择围绕着专业做一些相关的竞赛或者课题研究；如果还未明确，则需要学生再根据兴趣做一些专业探索的内容。另外社团活动和社区服务活动也需要保持参与，美国大学更喜欢学生有长期坚持并能体现学生个性或社会责任感的活动。

Q6:可以分享下能看原版书的网站吗？

部分参考书目以及希望以下网站可以满足您的阅读需求~

https://onlinebooks.library.upenn.edu/

https://archive.org/details/texts

https://manybooks.net/

https://www.gutenberg.org/

https://www.planetebook.com/

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