先看一张图。

阅读对词汇量增长的影响

从上图我们可以很直观地看到：同样15岁的青少年，适量阅读的人有18000的单词储备，相当于3倍的六级词汇量，比不怎么阅读的人高了整整50%！

可是，中国的英语学习者除了教材和试卷，很多人连一本英文原版书都没有完整的读过。

根据中国官方数据：

93%的中国学生学过英语

只有3%能无障碍阅读英文书籍和期刊

因为你没有“可理解的语言输入”，美国南加州大学的语言教育学家——史蒂芬·克拉申（Stephen D.Krashen）提出：

他也因为提出了著名的“输入假说理论”而闻名于世界，克拉申在著作《输入假说：理论与启示》讲到一个核心思想：

只有当习得者接触到可理解的语言输入,  才能有效习得语言。

什么是“可理解的语言输入”？举个例子你就明白了。

假设把你关在一个房间里，里面只有德国人人，你一天8小时听他们交流。这样过三个月，你觉得你能学会德语吗？

答案是：不能！因为你听到的那些声音，都是不可理解的，被语言学家称为“无效输入”，因为不懂，跟听噪音没太大区别。

所谓的“可理解输入” 可以用一个公式表示： i+1 ，有效输入公式。

这就是著名的i＋1理论：

i 是你现在的英语水平，＋1的意思是，阅读材料要比你现在的水平高1个档次。

换句话说，你的阅读材料太难了（i＋10）不行，完全看不懂；太简单也不行（i－1），提升效果太弱。

简单说，就是你选择的阅读材料不能太简单，也不能太难。而且，你阅读的过程中最好有人带领你、给予你指导、帮助你准确理解阅读内容，从而获得有效输入。

精读是学好大多数人文学科的基本能力。

棒呆的名著精读课，不但会讲解书中核心生词的意思和用法，还会带领挖掘文学性突出的选段，深入分析人物、情节、主题、手法，找到作者想要表达的更深层含义，欣赏并吸收精妙的用词和句型，帮助你打下SAT历史文学阅读的基础和提升人文素养。

棒呆选择了The Great Gatsby 这本书，是美国作家弗·司各特·菲茨杰拉德1925年所写的一部以20世纪20年代的纽约市及长岛为背景的中篇小说，此本书美国高中11年级的阅读书籍，是一部非常经典的小说书籍，帮助学生了解美国1900年代社会和历史背景知识，备考标化语言考试做好准备。

8-12年级学生或者有托福考试需求的学生。

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