9月19号，棒呆留学顾问在广州为大家带来了《说“留学规划”，谈“个人项目”》的线下讲座。

今天的文章里，我们主要为大家介绍说“留学规划”部分的内容。

规划期间主要做什么？

在棒呆提供的服务中，我们的规划项目主要包括四大项。

一个是专业探索，大部分的学生，尤其是九年级、十年级的学生对专业的概念是比较不清晰的。他们需要在顾问的引导下，摸清大学专业的轮廓，了解专业内容，定下自己未来想要学习的专业方向。

第二个是活动，活动包括校内、校外活动，科研活动、夏校活动等等。

第三是学生的个人成长。这一块包含的内容比较多，除了口语、阅读和写作等，时间管理也是我们服务内容中非常重要的版块。还有学生软实力、硬实力的培养也包含在这一块。

第四个就是对学生课程、成绩的管理，这部分顾问不是帮学生在薄弱环节补课，而是对学生GPA有一个明确的要求，如何高效准备标化考试。

竞赛其实是可以放在学术管理的部分。因为竞赛本身的话对学术的要求是比较高的，而且竞赛的过程比较长，所以学生一般要从规划的开始阶段就得有一个比较好的安排。

这里需要提醒各位家长的是，参加竞赛，首先我们要了解这项竞赛的含金量，是否值得参加。

其次，竞赛确实不是适合每一个人的，大家要根据自身的实际情况来判断自己要不要参与，参与到什么程度。高含金量的竞赛，难度高， 获奖人数少，很有可能被刷，就会出现浪费时间和精力的情况。

但如果学生本身就是学术型打竞赛的选手，能够拿到高含金量的奖项，就还是有价值的。

专业探索怎么做？

关于专业探索，各位需要知道的是，在申请美本的阶段，选择的专业和之后的职业规划没有任何联系。

这个也是其实国内家长可能会比较担心的：“孩子选了这个专业以后，毕业出来是不是也要做这个工作？比如选了心理专业，以后是不是只能做心理师？”两者是没有必然联系的，要分开看待。

另外在本科阶段的专业体系，文科、理科、社科是最基本的三个，但商科、法学院、医学院、工程学院等要视学校的情况来看，有些学校的这些专业本科阶段是没有设立的。

所以如果您的孩子特别想读商科，别的专业都不考虑。这样的情况下，学生进了文科学院后，再要转到商学院读本科的难易情况要视学校当年的政策情况来看。

不同大学，跨学院之间转的情况不太一样，有的大学没那么难，有的就会困难点，但还是有机会，关键是学生如何利用好大学校内提供的各种机会。

相对来说，同学院的转专业与跨学院的转专业相比，是更简单的。

那专业探索有哪些方法和工具呢？

在十年的耕耘下，棒呆已经积累了一系列的资源，这中间就包括专门针对每个专业的一些资料，是可以提供给学生看的。

顾问会带着学生了解：大学的专业体系是怎样划分的？各个专业里面包含哪些内容？

有些大学的专业会分得比较细致，像UC系统的，一般来说心理学就是心理学；而像一些私立学校，尤其是前二十的学校，心理学可能会有具体的分支，包括行为心理学，遗传心理学等等。

当学生对专业方向有一定的概念，要继续做深入的专业探索，顾问会帮学生做不同学校之间的比较。我们后台对学生专业选择方面也有专门的书单和论文，会要求学生做定向的阅读，并给到反馈。

然后就是定专业的阶段。

其实就时间节点上来说，比较理想的状况是在十年级左右，最好学生能有个大致的专业方向，比如说我对文科比较感兴趣，还是我想学社科。

一般来说在一个专业方向底下确定三四个专业，对于学生来说并不会是非常困难的事情。到了十年级下半学期的时候就可以确定三四个专业，学生可以同时接触准备，了解不同的专业内容，发现自己最适合的专业。

那么差不多到十一年级，就能确定下来一个或者两个专业。然后整个十一年级就要专门针对选择的专业开展个人项目活动。

也就是说，十年级的活动，你还可以做一些综合类型的活动，或者说培养兴趣的活动。但在十一年级主要是围绕着专业来做。

这里比较重要的一点是，美本申请需要学生展现自己的独特性。

举例来说，如果学生要申数学专业，你去参加非常多的数学竞赛，你去上IB、AP的数学课，意义其实不是很大。尤其在当下的申请形势下，百分之九十申请数学专业的学生都参加过很多竞赛，数学特别好。

如果你要在这一类人中展现自己的与众不同，你要么就得是最顶尖的，比如说国际奥赛的金牌，要么就得你在数学方面有非常非常深入的研究，学到了大三大四的程度。

否则的话，对于美国大学来说，你就是一个数学挺好的学生，没有什么很大的亮点。

活动项目踩雷区

在说活动项目的分类前，有两点是需要学生家长留心的。

首先是学生能力如何通过活动来展现。活动本身在申请阶段是通过文书，以及填写的活动列表来展现的。

但关键问题是哪些活动能够体现学生的哪些能力？哪些是比较重要的能力？哪些是这所学校招生官看重的能力？是领导沟通能力、团队协作能力、独立思考能力，还是逻辑思考推导、艺术文学修养能力等等。

而在规划的过程当中，棒呆顾问关注的是学生本身的优势是什么？学生最自信的部分是什么？最想展示的能力是哪些？

学生本身的能力和在申请中表现的能力是需要相互配合的。只有当学生想要展现的能力刚好就是所做活动能体现的，是大学招生官所看重的，才能大概率的被大学录取。

其次是学生对学术的探索欲，即学术方面的活动，比如各种类型的科研活动等等，每个学生对学科探索的方法各不一样。

比如我的一个学生，他特别喜欢汽车这一块，其实他本身申请的电子工程专业跟汽车的相关程度没有那么高，但他还是会花很多时间去汽车的工厂，把汽车拆开，然后再拼装，研究它的引擎，看它整体构造啊，包括做一些汽车外观的设计等等。

那这样对于大学来说，哪怕你的兴趣跟你申的专业没有直接关联，但是招生官可以看到你在喜欢一件事物的时候，有一个钻研精神。

要知道，美国大学希望的是学生不偏科，学校成绩GPA很不错，在这个基础上再参加课外活动，深化专业探索，追寻个人兴趣。

这也是为什么，往届申请中，完全只是做和专业相关活动的学生，申请效果不是很理想的原因。

活动的分类

校内活动是申请当中最重要的。国内有些家长可能会觉得学校里没什么活动或者学校活动没什么参加的价值，不如给孩子课外塞满就行了。

这个想法其实是错误的。每个美国大学至少有五百个以上的社团，学校招收你，肯定是希望这个学生到这里来，可以非常灵活地运用学校的资源，为学校做出贡献。

所以如果是完全不做校内活动的学生，招生官会觉得学生在校内的参与积极性比较差。

那么校内活动该怎么选呢？

对于九年级、十年级这个阶段尚未决定专业的学生来说，可以先考虑综合类型的活动。如果在专业确定后的十一年级，所需要做的一些社团活动就更加贴近专业。

对于一些自己特别有想法的学生，还可以去尝试创办一个社团。

举个例子，我有个学生选择的社科，他比较感兴趣的是人权、平等这类的内容。

那么他在十年级办的社团是专门关注在大城市中的农民工的生存现状，去当地的农民工的宿舍做实地采访，给农民工做一些讲座，普及一些法律知识，怎么去保护自己的权益。

第二种活动类型是校外活动，以公益活动为例，每个学生至少该有一到两个，也有的学生将公益活动作为整个申请亮点打磨，这都是可以的。

棒呆顾问建议做公益活动要保持长期性，比如说每年暑假都做一段时间。那种只参加一两天，参加一两次，每次去的地方不一样，做的内容也不一样，这样的公益活动申请价值都是比较低的。

至于科研活动，市面上有很多，相信各位家长也了解过。

我们做的比较好的就是会对这些活动进行筛选，比如授课的大学教授是否真的是大学教授，知名度如何，这个科研活动过往的反馈率是怎样的。经过一轮筛选后，再推荐给学生的项目，基本都会保证含金量。

最后是这几年大热的夏校活动，这也是我们的服务内容之一。

学生为什么要申请夏校？因为夏校有一个申请条件，对于标化、英语成绩、GPA等都有要求，必须递交申请论文，PS等等，相当于一场小型申请模拟。

在筛选夏校的时候，比较关键的是要看这个夏校是不是美国大学主办的，是不是由大学教授老师来授课。一般十年级、十一年级可以申请的夏校项目多一些。

在进行这些规划的过程中，棒呆顾问还会对学生的个人习惯、学习动力进行引导培养。

毕竟即使成绩再优秀的学生，学习习惯还是有一定问题的。最普遍的就是拖延症，这是我们顾问会帮助学生改善的一个服务方面。

然后就是大部分学生的学习动力不足，没有一个明确的目标。所以我们会帮助学生对学校进行探索，每年的某个时间节点要完成什么，GPA要达到什么水平等等。

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