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本土化思维VS国际化竞争,大多数家长都在拖孩子的后腿?

2019-04-25

出国留学从来不是孩子自己的事情,而是举家庭之力,尤其是孩子的很多决策都依赖于父母,因此父母及时的思维和心态转换对于孩子的留学申请来说至关重要!!


在本篇,我们将会介绍几个家长容易陷入的思维误区,希望可以为学生的申请带来一定的帮助

 标化&GPA:过度追求高分


经常见到有的孩子SAT2 的一些有挑战性的科目压根儿没考,就一直在刷SAT,花大把时间想从1540提升到1560、1580,盲目追去高分。


这其实不是高效规划时间的做法


在招生官的眼里,1540与1560差别并没有那么大,最近两年我们进耶鲁的学生,从1510~1580的都有,因此分数过了门槛就好,应该把时间花在去优化其他能提高申请概率的事情上。




 活动:误信排名,随意跟风
误区一


有些家长特别热衷于让孩子去做一些国内主办方举办、网站全英文界面的活动。


但是其实并没有明显的证据表明,学生要做这些看起来“高大上”活动才能上名校,大学也没有硬性规定学生必须参加这些活动。

误区二


很多家长过来咨询时都焦虑得不行,“去年XX的孩子去了某学校的夏校,今年申这个学校就被录取了,我家孩子是不是也要参加这个夏校?”


这是典型的“简单归因”错误,仅仅从结果出发,就断定这个孩子录取这个学校是因为参加了它的夏校,而不考虑是不是其他的因素才被录取


那么究竟该怎么选择活动呢?


首先我们弄清楚美国大学为什么重视活动这个因素。


学校是希望学生在进入大学后,不要整日关在图书馆、闭门造车,而是可以利用自己的能力为大学这个社群做出自己的贡献。


从这个角度来说,大部分的校内活动都是满足要求的。学生没有必要做全年的活动或者花费整个暑假去上夏校。


但是,上夏校对于目标TOP10~TOP20学校的学生会有一些小的帮助。因为这些学校往往会被一些学生当作备选学校,如果你可以参加他们的夏校同时又ED这个学校,向学校表现出充分的诚意,对录取来说是加分的


如果家长觉得不够,想要拓展,也应该寻求专业的顾问的意见。先了解孩子感兴趣的领域,搞清楚做这个活动的目的兴趣领域与活动方向是否符合,适不适合孩子的整体申请规划,而不仅仅是因为别人都做了或者是看起来很“高大上”。


孩子的时间是有限的,什么要做,什么不做,优先级怎么排,这些都要经过仔细考量。不要只做精英教育中的“优秀的绵羊”--只知道努力竞争、积极争取、追逐光环,一味地随大流,却不知道为什么要这么做,没有勇气做出自己的选择。


推荐信:并非多多益善


美国顶级名校招生官们的工作量本身相对已经很大,基本上每间学校的申请者上万,每个学生2~3封推荐信,而招生团队却只在10人左右。如果申请者再额外提交的话,会增加招生官的工作量。


推荐信很重要,却不代表就是多多益善。因为除此之外,考官还要从学生的SAT1、SAT2、语言考试、面试,等方面来考察,所以额外的推荐信,实际上只是增加了招生官工作量,并不会对申请产生其他助力 。




 ED选校:错误评估风险


家长一般都会采取的策略是——ED时冲刺一个名校,RD再申请比较匹配的学校。


其实这个决定并不明智


例如一个学生本可以ED进西北,但他决定ED冲刺宾大、哥大之类的学校,RD再报西北。那他就要做好被俩个学校同时拒掉的准备。


因为如果选择ED冲刺梦校,那也就一定程度上失去了在西北大学时的优势,由于西北的名额在ED阶段已经被占去一部分了,所以这个学生有可能在RD阶段进不了西北大学。




 “务虚”的软素质被忽视

软素质是指需要大量阅读和讨论才能培养出来的个性化素质,例如沟通能力、社交能力、个性与自我意识

而在中国传统的教育观念下,家长对于这些「软素质」并不重视甚至是不屑一顾的。


因为这些能力无法量化表现,既不能像参加竞赛获得证书,也不如做科学研究发表论文。如果有时间,家长宁愿送孩子去参加培训班,起码学到的东西是切切实实的肉眼可见。


但是如留学本身一样,其价值不在于孩子要走向远方,而是要行在路上,你无法用具体的回报来衡量。