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还未培养便已凋谢,三分之二的家长不确定自家孩子的阅读水平在哪

2019-04-18

巴黎圣母院突发大火被烧的消息让所有人震惊:卡西莫多失去了心爱的姑娘,终究也失去了他心爱的钟楼。


法国作家雨果的《巴黎圣母院》是不少人印象深刻的童年读物之一,通过阅读这本书孩子能体会人性最初的善恶美丑。可以说,正是这一本本图书读物,开启了孩子探索外在世界好奇心。书中的世界如此宽广,以至于小朋友们想去哪里,阅读就能将他带到哪里。

最近一段时间,不少幼儿园、小学都举办了阅读周的活动,培养学生们对于阅读的兴趣。但作为爸妈,我们都知道,阅读不是一日之功,而是一个持续累积,不断深入的过程。此外,现实中,不少家长还面临着学校书目范围有限,自身选择读物能力欠佳,不知道该为自家孩子挑选哪本书,最终耽误了培养孩子阅读习惯最好时节的情况。



目前小朋友阅读现状如何?到底阅读要读什么?有效的阅读方法又都有哪些呢?且听棒呆低龄一一道来。


都在说阅读,读了多少书?


去年,在一项针对美国2-12岁孩子的父母、老师调查中,揭露了孩子在阅读方面遇到的三大问题,分别是:


 许多孩子无法获取高质量的、符合自身兴趣特点的书籍。

 家长并不确定自己要如何支持、满足孩子的阅读需求。

 在课堂之外,孩子们并没有花费足够时间阅读。


*数据虽是国外样本,国内家长可以思考自家有没有这样的情况存在。


调查数据显示,超过一半的美国家庭藏书(包括儿童书籍)少于50本,而拥有良好阅读习惯的学生成绩普遍比不经常看书的学生高53%。



在家长的反馈数据中,则可以看到三分之二的父母(67%)不确定孩子的阅读水平是多少,他们认为孩子的阅读水平是在年级水平之上的,但在教师看来,三分之一的孩子阅读能力低于年级水平。



此外,根据85%的老师的说法,学生应该在校外每天的阅读时间应该是15分钟到1小时这个范围内,但事实上大多数孩子的校外阅读时间往往不足15分钟。


*数据来源于:https://www.ageoflearning.com/readingstudy/

读什么?怎么读?


视线转到国内,尽管现在幼儿园、小学的图书数量越来越丰富,但是孩子在学校读的书毕竟有限,亦或是不符合孩子的天性爱好,这时候就需要爸妈在课外研究,与自家娃兴趣相近的书目在哪里。


在茫茫书海中找到目标后,有的家长会立即要求孩子按照每天布置的阅读进度来进行。当阅读成为一项任务,总免不了有所拘束。我们的学员爸妈就反馈过:“明明是按照儿子的兴趣给他选的课外书,结果翻了几次就扔在一旁,再也不愿意看了。”



若把课外书当做课本来读,用准备考试的方法来读,本应喜爱的绘本图书也会变得索然无味。更何况对于孩子来说,即使是有趣的书,被大人强迫着完成,逆反心理就会揭竿而起,小朋友都不喜欢太强制。


我们就遇到过不少家长,他们初衷是好的,希望孩子刚认字就能够对阅读充满热爱,能静下心来读书(让老母亲休息片刻),却总是不得其法。而孩子也往往由于没有养成良好的阅读习惯,理解能力也跟不上,屡次受挫后,慢慢地彻底丧失了对阅读的兴趣,甚至从此拒绝读书。


阅读大有裨益已是爸妈们的共识,养成定期的阅读习惯不仅可以提高孩子的词汇量和学习成绩,对于小朋友的同理心、自信心、感知力、文化包容理解力的形成提高等都是至关重要的。若因为培养不当导致孩子的阅读兴趣枯萎,是非常可惜的。


行之有效的阅读方法


阅读本身是一项能力,它需要孩子花时间去开发,需要父母去协助。一般来说,阅读兴趣的培养从选书开始,主要考虑“质”“量”两个方面。



家长需要了解一系列适合儿童阅读的、类型丰富的书目,包括故事、小说、诗歌、科普等题材,以便让小朋友从各自的兴趣入门,之后进一步发现天赋所在。在“质”方面,书籍贴近孩子,“迎合”兴趣的同时,还需要是经典的、富有韵味的。唯有这类真正的好书,才能打开儿童的视野、提高孩子的阅读境界。


搞定选书后,父母还要确保孩子拥有一定的时间进行阅读,并将其融入为生活的一部分。在美国校园中,老师普遍的做法是抽取10至15分钟时间,任由学生在教室内自行挑选想看的书籍、杂志或报纸阅读。学生看完后,老师也不要求写读书报告,于轻松的氛围中让学生爱上每天的阅读时间。



因此,家长不妨尝试利用起来家庭生活中的碎片化时间,来打造持续阅读的环境。举例来说:


周末早晨在家的时候,读20分钟书,中文英文各10分钟。家长事先指定好书目,由孩子朗读,这能够建立孩子必备的知识体系,引导他们最终踏上多彩的阅读之路。在坚持了一年半后,我们的一位签约学员就读完了一套小学生国学文库丛书和 I Can Read系列丛书。


在等餐、洗漱的时间还可以带着孩子一起听听有声读物。大人不用担心孩子会不习惯,这种“一心二用”小朋友能够很快适应,甚至有时候还会和父母交流自己的看法,获取成就感。对那些孩子感兴趣的、喜欢的音频,爸妈不妨多放几遍,有所取舍。


棒呆低龄也一直认为:一段让孩子有所收获的阅读经验是由“选书”、“阅读”及“回应”这三个环节组成,并且这三个环节都需要父母家长参与进来。


当然,方法是因人而异的,别人绝不可能给到一个成功的方案,让其他家长来炮制。毕竟每个家庭的现实情况各不相同,孩子的学校特点、特长短板也各有差异,如何陪伴孩子一同成长并没有一个统一的标准,很多时候家长都是在摸着石头过河。有的家庭受困于临门一脚,不知往哪踢;有的家庭考量颇多,却发现与孩子的距离越来越远……


国内父母对于精英教育的认识和理解,年头还非常短,想要自己走出来一条道,面临的挑战更大,试错成本也更高。毕竟从现实出发,如何针对孩子的个性特点打造通向精英教育金字塔的道路,真正有经验、经过结果论证、全面掌握精英教育精髓的家长实在是少之又少。


很多家庭在策略和路径上按照自己理解来准备,最终发觉出现了偏差,浪费了孩子宝贵的时间和机会成本。


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文章来源:棒呆国际教育,更多最新的出国留学资讯【请关注棒呆国际教育官方网站www.bonday.com】


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