10月21日晚，日本著名乒乓球运动员福原爱在微博上宣布退役。3岁练球，4岁参赛，5岁拿下首个全国冠军，10岁成为职业选手，11岁进入国家队，14岁成为日本最年轻世锦赛选手……
在《福原爱：镜头下的四分之一个世纪》中，记录下的除了天才少女和成功喜悦外，给观众留下深刻印象的想必是她一边哭泣、一边顽强继续的成长经历。
一位国民偶像级少女的养成，天赋、兴趣是敲门砖，而宽严并济、从不放弃的母亲福原千代才是爱酱走上职业生涯巅峰的支柱。她对孩子的兴趣培养方式，很值得家长们学习。
“三分钟热度”如何撑得起“三十年投入”
明明是自己吵着要学的舞蹈，不到半年就死活不愿去上课。
多少孩子家的钢琴，在叮叮当当几个月后就彻底成为摆设。
……
算了算了，孩子没兴趣，不能勉强，你总是这样安慰自己。
福原爱一拿起乒乓球，就是将近30年，心性之坚韧让人钦佩。对比自家孩子三天打鱼两天晒网，实在令爸妈们累觉不爱。
对孩子而言，兴趣萌发的起点总是简单自然的，学习初期难度和挑战不大，他们无法预想到之后可能要付出的努力和艰辛。一旦进入到有挑战、需要磨砺的部分时候，惊觉这和当初自己想象的不一样，自然就会后悔，十分抗拒再接着学下去。就像一颗夹心糖，表层都是甜美好味，吃到了夹心才发现原来是苦味的，忙不迭想要吐掉。
枯燥反复的训练的确让不少孩子望而却步，这时候父母发挥的作用就显得尤为重要。
发现爱酱对于乒乓球的热爱后，福原千代最先做的是保护孩子的兴趣，毕竟现实中有太多种可能会导致孩子的天赋被扼杀。之后的每一个寒来暑往，她都日复一日地陪伴女儿在球桌边训练，支持着。
当福原爱因为比赛中发球不标准被裁判警告和对方教练投诉输掉了比赛后，她宽慰孩子，并约定说：“接下来的一年里，我们好好练习改正，下次再来。”爱酱在后面的发球练习中一度拒绝再重复训练，她用激将法让孩子摆正心态，逐步了解到吃苦不是她一个人，大家都是一样的。
福原千代带着女儿参加全国大大小小各种比赛，让比赛的胜利来激发孩子持续学习的热情。在意识到自己教不了福原爱更多的时候，她更是选择放手、退场，让爱酱独自一人去中国训练。
追求更高层次的快乐
孩子看起来弱小，但其实非常懂得利用自己有限的资源来获得他们想要的结果，杀手锏——哭闹。做父母的，一看见孩子哭的撕心裂肺，十之八九心就软了，原来都懂的道理也纷纷让步。一来二去，孩子蜻蜓点水成为习惯，每样东西都学了一点，但却每样都学不精。
当今社会流行的“快乐教育”可能是一个陷阱：究竟快乐的定义是什么？10次浅尝辄止的快乐，和1次经过长途跋涉获得成功，到底哪个更有乐趣？
通过对照藤校选拔人才的标准，我们倾向于认为真正的快乐是一种高级的，需要孩子在坚持投入、克服困难，接受挑战后才能获得的情感，而不是短暂的，本能的轻松愉悦。学习一项技能，能够取得一定的成就奖项固然很愉快，但从另外一个角度，能坚持投入，和昨天的自己比赛，取得进步，从教育者的角度来看也是一种宝贵的收获。
因此爸妈在培养孩子兴趣爱好的时候，更重要的是让孩子明白，学习虽然很苦，但不能一遇到困难就立马放弃，持之以恒地努力，突破瓶颈之后的快乐是会比吃一个蛋糕，看一集动画片来的更深刻和隽永。
记录片中福原千代有一些高招。她对福原爱有明确的判断：非常喜欢乒乓球、好强不认输、不放弃、热心钻研、高度的专注力、渴望胜利。她以朋友的身份跟福原爱约定绝对不能中途放弃，并在爱酱犯懒不想练球的时候，有针对性地使用激将法。
类似于：“是小爱不想练了，妈妈没有不想练。”“小爱不要太撒娇，不想练就算了，5个球练还是不练，你定。”……是母女对话的日常。
而面对母亲的反应，即使哭得喘不过气，福原爱也倔强地回答：“要练！继续练！”
纪录片导演回忆，福原爱“哭着喊着说不要练，却又继续哭着练”那种无论如何都不放弃的样子，令一个外人/大人都颇为触动。
爱酱母亲这种在了解小朋友性格特点的基础上因材施教，给孩子空间去选择，而不是直接给答案的做法值得每一位家长借鉴的。
如今回头看，虽然很多人都会认为：福原爱是一个天生的乒乓球人才，我的孩子并无那个天赋，所以无法达到那个成就也是理所当然的。但其实在福原千代看来，女儿并不是天才，她是靠练习成长起来的。
“我们母女俩好像盲人摸象一样慢慢地探索前进。没有谁做样板，我们只能走一步说一步，一开始怎么办好都不知道。我们总坚信，打好基础的话，就算是金字塔的顶端，也能慢慢地攀上去。”
这种迷茫的心态，是不是每个家长都曾经历过？只不过同样的话，有的人是在塔底说，有的人是走到塔顶后说的。
对孩子来说，兴趣是开启一项新技能的敲门砖，但如果仅仅寄希望于天然的兴趣就能获得成功，则未免太过于乐观了。尝试一段时间后就不再坚持打磨自己的天赋，就好像美玉，只是停留在粗糙的表层远未达到内核时，就被放弃了。天赋加上勤奋，在任何类型的学习中，都必须同时发挥作用。
选择重要吗？很！重！要！
说了那么多很多家长可能会问，那既然勤奋和信念很重要，是否就意味着兴趣，选择项目就没有那么需要了？绝对不是！
兴趣是一切后续行为的基石，这一点无可否认。尤其是当家长选择的特长培训恰好是小朋友有天赋的潜力项目，更是会反哺、巩固孩子的热情，形成一个良性的循环。
此外，某些特殊项目，如冰球、击剑等，对孩子的身体素质、配套资源要求极高，家长必须要提前了解相关背景知识，做好功课，才能判断自己孩子是否适合这类项目。有的家长一味贪多，什么都想孩子学一些，繁杂的课后安排阻碍了小朋友真正的兴趣发展，伤害了ta们的积极性，可谓是得不偿失。
兴趣为源，辅以家长客观、准确的特长规划方案和孩子一以贯之的勤奋练习，这样孩子的爱好成为特长才指日可待。
起初，福原千代原先想要培养的是福原爱的哥哥。看到母亲经常带着哥哥一起练球，爱酱十分羡慕，在3岁那年，终于向母亲询问自己可不可以加入。当时的福原爱才刚刚够得到球桌，可福原千代并没有嘲笑她的异想天开，反而手把手地去教，并在发现孩子的确是在乒乓球方面有天赋后为她做规划，一直坚持陪在她身边。
父母让孩子坚持自己的兴趣爱好，首先要做的是帮助孩子分清什么才是自己真正感兴趣的。
我们面试过很多家长，发现父母们对孩子的兴趣培养很容易就陷进误区：有的是忽略孩子个人意愿和特质来选择，也有现在市场上流行什么就学什么，盲目跟风的，没有自己的重心和方向。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣爱好也各有不同，父母要在尊重孩子自身特质的出发为孩子选择合适的特长项目。但现状是3-12岁这个年龄段的孩子大多没有定性，做很多事情都是心血来潮。如何准确把握孩子个性变化，预估她/他们的内心意愿是所有家长们困扰的问题。
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