多年以来，让孩子学习一门乐器，都是家长在他们童年时期就会做的一个选择。音乐作为一门无国界的语言，也是国外高校非常重视的、全面发展的一个展现方式。如果能真正掌握音乐技能，对于孩子的个人履历和成长本身都会有亮眼的加持。

但乐器的学习门槛不低，需要投入的时间和精力也十分多。这让不少低龄阶段的家长疑惑：“孩子从小有音乐天赋，我该如何培养，使其成为‘爬藤利器’？”

恰好我们的棒呆顾问有类似的“音乐天赋留学经历”，今天的文章里我们就来分享顾问老师的看法！如您更详细的长线规划内容，欢迎预约咨询“棒呆低龄G+会员（G for Growth+）-- 棒呆陪伴成长计划”！

树立信念：从小将“音乐”视为陪伴自己成长的“伙伴”

对于美国大学来说，比起泛泛而谈的广撒网式兴趣，多年坚持累计下来的成果更有说服力。

而音乐作为大多数孩子开始得非常早的一项内容，如果能够不放弃地一直培养、训练，无论在音乐上是否取得很高的成就，坚持不懈、持之以恒的品质就已经很动人了。

把音乐当作陪伴自己成长的“伙伴”，和它多一点时间“相处”，你会发现这是一位珍贵又忠诚的朋友。

动作跟上：学习音乐的时间从哪里来？

说到在学习音乐/乐器上需要多花时间，一些人会问：“本来学习任务就满了，音乐学习的时间从哪里来？”

家长对孩子的高期望通常都具象化成了一份排布得满满当当的课表。一天只有24小时，在确保8小时睡眠的情况下可支配时间是16小时，再扣除校园内的8小时，真的到孩子手上的时间真的不多，那么学会将这些时间合理分配就是一项必备的重要技能。

平衡“课内”与“课外”，“学业”与“爱好”，取舍玩耍的时间来填补漏洞多加训练，这本身就是非常有助于铸成良好学习习惯的举动。

当孩子能够从乐器练习这里培养习惯，未来真正走出家庭、独立生活的时候，就不再需要爸妈精心制作的“排班表”，也能够明确时间管理的窍门。

设立奖励：音乐考级→梦校冲刺→表达声音，实现个人意义

乐器学习绝不是一蹴而就的。在漫长的学习过程中，需要达成阶段性的成果、实现一些小的里程碑。

通常来说，中国孩子在学习乐器的生涯中对于自我能力的评估都会通过“考级”来完成，而如今考级的种类也更丰富。中国家长对于考试评级的热情似乎亘古不变，但很多时候，孩子对于音乐和乐器的热情会被禁锢在几首无聊的考级曲目中。

并不是说考级不重要，级别证书当然是最直观体现演奏能力的载体之一，但技能的掌握从来也不是通过一场考试来一锤定音的。

美国学校通常鼓励孩子在演奏的同时全方面了解这些音符背后的故事。从作曲家的生平到他的创作背景，还有对于作曲家想要通过音乐进行的表达、曲目的氛围意境，都要有自己的认知和理解。“听懂音乐”，“理解音乐”，是同等于手指技能和操作的考核要点。

当孩子的乐器技能达到一定水平的时候，表演机会尤为重要。我想没有人会在房间的琴架前和灯光闪耀的舞台中拒绝后者。但我们显然不能要求每一个舞台都那么耀眼，这个舞台可以是同学挪开桌椅后的一块空地，也可以是学校门口的三角钢琴边，还可以是福利院不大的活动室。

就像前文所说，音乐本身是语言，而语言需要被表达、去传递，才能和他人有所交流。同时，表演形式也是多样的，乐团、乐队都是很好的选择。不同乐器、声部之间的磨合排练都是十分直观的团队协作，作为整体发声和个人的Solo表演也大相径庭，因为此时再优秀的个人能力都要为团体的和谐服务。

在一次次的合作和展示中，孩子们可以和同龄人一起投入音乐、享受音乐，更重要的是学会倾听彼此的声音。

音乐对孩子的影响是一生且深远的

放眼未来，国外高校校内的音乐类社团、乐团、乐队会比国内更多，乐器种类也更加丰富，对各阶段学者的要求也更加宽泛。

好好利用这门音乐语言，是初来乍到的新人融入环境和集体的最佳帮手。如果能争取到演出机会，更能拓宽视野，丰富校园生活。

从科学角度而言，研究也表明音乐对大脑的发展有重要的影响。

从小学习音乐不仅能提升孩子的智力、语言能力，还能够刺激大脑发展，帮助大脑结构的连结。在音乐带来的诸多正面影响下长大的孩子，会有更多独属于他的成功之道。

正如“棒呆低龄G+会员（G for Growth+）-- 棒呆陪伴成长计划”服务内容里所提到的，针对一个有音乐天赋的孩子，需要根据TA的实际情况来进行科学专业的长线培养计划！

在这个过程中，不仅需要保证孩子的在校表现，将学术与课外兴趣活动平衡，更要培养孩子的沟通能力、思辨能力、阅读写作能力，以及团队协作能力。这只靠家长必然是“忙不过来的”，往往需要来自专业顾问的提点和建议！

加入“棒呆低龄G+ 会员”，可获得如下丰富的咨询方案内容和相关帮助指导：

3年级-8年级学生和家长

/国际教育家庭

国际教育之美高低龄规划咨询辅导

还有更多各类低龄学术/活动/项目的资源对接

以及会员优惠权益

为您提供！

如何联系我们？