你是不是也有这样的“困扰”？

✄ 有一大批和自己有着同样优异成绩的学生，自己怎么能够脱颖而出呢？

✄ 自己学术基础条件不够好，有什么方式能让我缩小与名校之间的差距？

✄ 我兴趣很广泛，但是时间精力有限，如何选择做最适合我的事情？

✄ 我应该如何找到适合我的学术兴趣方向呢？大学申请时应该定什么专业呢？

学校学术成绩与标化成绩是敲门砖是基础，而即便有了敲门砖就高枕无忧了吗？

肯定不是！！

匆忙忙做申请带来的结果多数不尽如人意，提早计划、合理规划、执行到位才是正道。学生、家长、规划顾问都会想方设法让孩子差异化、特色化。

为了让大家充分了解规划的过程和重点，小编特意采访了我们的资深规划顾问老师，一起来看看棒呆的顾问老师是如何为学生从硬实力提升、软实力提升两个方面做整体留学规划的吧~

今天首先为大家介绍的是硬实力篇，分GPA管理和标化考试两部分。

GPA是学生学习水平最直接的证明，可以说是“硬核实力”。

尤其是今年疫情影响下，SAT/ACT考试纷纷取消，越来越多的美国大学也不约而同地宣布采用Test Optional的政策，现在SAT/ACT前路未知，GPA在录取硬条件中的重要性愈加凸显。

要申请到好大学，GPA不仅要高，最好还能呈现出一个持续上升的趋势。

如果你的分数变化曲线是向上的，说明你越来越勤奋，越来越有学习的自驱力；如果曲线是降低的，那么大学就会重新审视你的能力，甚至会怀疑你的学习重心和学习态度。

很多学生可能适应性差或在一开始对申请需要保持GPA没有概念，导致GPA成绩并不好。

如果你是类似的情况，这样的GPA没有真实反映你的实力，就需要专业的顾问介入帮你做GPA的整体规划。

棒呆的顾问们在指导学生选课时，会细化到每一门课的关键问题。

比如，一开始学IB课程时就要做好选课的准备，一方面根据自己的兴趣，一方面根据大学可能申请的专业。

所要选的课考试怎么评分，作业量如何，其投入产出比如何，即这门课在GPA中的占比是否跟在这门课上的投入是否成正比。

再比如，IB选哪几门HL合适，AP选几门，文理科怎么选择等。

这些棒呆的顾问们都会跟每个学生探讨最后敲定。

一个学期阶段的课程结束之后，棒呆顾问按照该阶段学生学习表现的情况，及时与学生商讨下个阶段的课程要怎么合理安排。

如果在现有成绩上，GPA更上一个层级，应该如何做好生理和心理上的准备。

对于学生来说，是否存在明显的短板？弥补比较弱的科目，则通过匹配推荐优质经验丰富的国际课程老师，进行有针对性的辅导。

而考虑到由于不同学校的情况不尽相同，比如同样都是IB体系的包玉刚和平和，其提供的课程是不同的，还有不同老师打分轻重的问题。

所以学生在上好学校课程的同时，也要与顾问老师保持积极的沟通，便于顾问根据学生实际情况进行相应调整。

尽管今年受疫情影响，很多学校取消了标化申请要求，但对于还在规划期的学生来说，标化的重要性仍是不可忽视的。

甚至，我们应该吸取这一届关于标化来不及考，没有分数的悲剧，规划期间提前准备好标化考试。

在很多国内学生的眼中，大家在排列硬条件优先级的时候，往往会按照：先托福，再SAT/ACT，然后GPA，最后SAT2和AP的顺序。

然后，在留学新形势下，这样的简单粗暴排列显然已经不能适应美国大学的要求。要冲击顶尖美本的学生，需要对这些考试的定位有更加准确的认识。

对于国际生而言，托福只是基本的语言要求，只能作为淘汰标准，不能成为选拔标准。简言之，达标的托福分数是必须的，但托福不会让你脱颖而出。

在硬条件中，真正拉开学生差距的是SAT/ACT和GPA、AP。

需要注意的是，GPA也好，标化成绩也好，一般来说，达到门槛后，数值的意义就不大了。

很多学生会在这里掉进误区，一味刷分，希望能达到自己理想中的数值，而实际并无必要。

如何在有限的时间内，合理分配精力和时间到各个申请准备版块中，达到最佳投入产出比，是需要系统科学的规划。

规划是留学大工程中重要的部分，规划的过程，是帮助学生深度认知自己的过程，也是管理自己，管理多任务的成长过程。

而提早规划，意味着更多的可能性，意味着潜力的开发，意味着更好地全局把握，意味着更强的抵抗不确定风险的能力。

同时，由于美本早申请（ED/EA）的录取率较高，要想冲刺藤校等顶级名校，一定要把握ED/EA的机会。规划做好了，申请时自然一切水到渠成。