进入到12月份，不少学生一边要奔赴RD申请的“战场”，一边也在焦灼地等待早申请结果放榜。“美国大学究竟喜欢什么样的学生？”这个问题我们已经不止一次被家长问到。

今天的文章里，棒呆就带各位学生、家长了解芝加哥大学在官网上分享的2026届入学新生的背景。

他们来自不同的家庭，在不同的领域展现出个人专业实力，熠熠生辉。他们具备的个人特征，与学校的适配度，相信对同学们申请这所名校也会有参考价值！

芝加哥大学公布6名录取学生背景

芝加哥大学是一所“学霸校”，它的文书题目更是让不少学生“摸不着头脑”，让人耳目一新，又无处下笔。

前不久大学刚公布了Class Of 2026的申请情况，学校一共收到了37,526名学生申请，录取了2,041人，入学人数为1,729人。SAT标化分数中位数为1510-1560，ACT标化分数中位数为34-35；录取学生SAT分数范围在1020-1600，ACT分数范围在20-36。

能被“谜一样”的芝大录取的学生到底都是哪些人呢？

资料来源：

https://news.uchicago.edu/story/meet-uchicagos-class-2026

6名被芝大选中的学生分享了他们的故事，并说明了自己选择芝大的原因。我们分两部分来看这六名学生的经历。

专注所热爱的领域，为平凡的人生点亮出火花

下面这三位学生的经历虽然中规中矩，叙述的主题也是我们常见的，比如环境保护，电脑编程，新闻写作。可他们通过对所热爱方向的关注，成为了各自领域的“佼佼者”，凭借着对专业方向的“一腔真心”依然打动了芝加哥大学的招生官。

@Lincoln Crockett

Lincolin是户外活动爱好者，他大部分时间都在户外度过，涉猎有单车、徒步、划船、露营。从小开始，他就对大自然抱有崇敬之心，逐渐慢慢成为环境保护者，关注着环境问题。

在进入大学之前，他在马萨诸塞州贝尔蒙特市参加了很多非营利性组织的活动。他曾参加了麻省的“Better Bottle Bill”活动，旨在减少环境中的塑料。Lincolin认为生活中有很多塑料没有通过理想方式回收，希望麻省能学习其他地区，通过立法减少一次性塑料的使用。他还致力于使用100%可再生能源的活动，并认为“在应对气候变化和促进环境福祉方面，这是我们必须取得进展的最重要战线之一。”

Lincolin在倡导环境方面做出的最大努力之一是他和他的朋友几年前创造的发明。他们为一种设备申请了专利，该设备可以测量滑雪场人造雪中的水量，并向机器和操作员提供反馈，使他们能够调整产量并减少用水量。

在闲暇时间，Lincolin喜欢表演和戏剧写作，并且对芝加哥大学的各种艺术课程和组织充满期待！

@Victoria Feng

Victoria的童年在各个地方度过，但不变的是她对写作的热情。在中学时，她加入了一家学术新闻儿童记者团，这是一个针对10-14岁儿童的全国新闻项目，发布“儿童新闻，由儿童撰写”。高二开始她就开始自己的“职业生涯”，并在《纽约时报》、《WIRED》、《Business Insider》等顶尖杂志发表文章，

对Victoria来说，一开始写作只是表达的一种手段，后来写作带着她进入到新闻行业，去调查自己感兴趣的事情，并能以此影响到读者。

关于选择芝加哥大学的理由，是由于学校严谨的学术氛围以及对创造力的重视。她未来想要多多探索在社会科学和创意写作方面的兴趣，并且关注校园和社区中关于社会公正的活动。

@Benjamin Swerdlow

Benjamin从小就显露出编程的天赋，是第一个加入Hack for LA的未成年人，这是一个与合作伙伴组织合作改善洛杉矶的志愿者团队。疫情来临时，他利用在家的时间为世界卫生组织WHO开发的一项APP工作，这款APP旨在让公众了解与大流行病相关的新闻和发展。作为志愿者的他在短短两天内编写了5000行代码。

进入芝加哥大学后，虽然有超强的编程能力，他却只选择辅修计算机专业。现在他正在攻读法律、文学和社会以及认知科学的双学位。选择芝加哥大学，是因为这里能把不同想法的人连接在一起，他希望能够从不同人各自的背景经验中学习。

人生经历无可复制，但优良的品质具有共通性

下面这三位学生的经历就比较特殊，从而造就了不一样的人生。经历难以复制，但是一些申请学生的个人特质是共通的，比如面对困难的坚韧不拔、对自我的不断认知、对多样性的尊重、对社区的团结等等。

@Reece Baker

Reece来自美国堪萨斯州，出生在一个军人家庭，是一名撑杆跳高运动员，曾获得堪萨斯州高中撑杆跳高第二名的好成绩。她曾在15岁时时被确诊霍奇金淋巴瘤（Hodgkins lymphoma），其右侧肺部受到肿瘤严重影响，在这个过程中，她经历了50次化疗并服用了大量药物。经过3个月的治疗和2年多健康监测后，病情终于有所缓解了。

面对严重的疾病，Reece表现出了顽强的精神，更清楚地认识到“我是谁”，并促使自己“去享受生活的每一个瞬间，不放过任何一个让自己变得更好的机会。”

被芝大录取后，未来Reece希望从事医药肿瘤学研究，期待自己在为学校带来“体育成就”的同时，学术也能得到更好的发展。

@Rishi Basu

Rishi从小受到父亲的影响，非常喜欢汽车，爱看各种汽车杂志，对各种零部件了如指掌。这种兴趣爱好培养了他对工程专业的热情。高中毕业后Rishi选择GAP了一年，这一年是他对生活的一次“探险”，是无比珍贵的人生收获。

他先是在一家汽车经销商的销售大厅工作，2个月内卖出28辆汽车，销售成绩十分突出。后来他在美国湾区的一家医疗初创公司担任实习软件工程师，帮助开发药物研发的机器学习平台。期间，他买了人生中的第一辆车，同时他依靠自己的知识发现这辆车的问题并亲自修复，这令他对所学的专业领域变得更加自信了。

“我认为，更多学生应该在大学前留出Gap year的时间，自由、随心所欲地生活，开辟更多潜在的机会。”

@Alexander Bilochenko

Alexander出生于东欧乌克兰，10岁时移民到美国亚利桑那州，在16岁开启了他的军旅生涯，后来随军队多次访问过东南亚国家。海军经历让他感悟颇多，教会了他团队合作和帮助他人的重要性。“虽然人与人之间存在政治、宗教、经济、种族、性别等各种差异，但仍需要团结起来，完成统一的使命。”

在空余时间里，他喜欢读书，尤其是芝加哥大学教授的书籍，以及收听Steven Levitt的广播节目《Freakonomics》。结束服役后后，芝加哥大学成了Alexander的深造首选。未来他打算主修经济学，希望今后从事行为经济学、地缘政治等相关的工作。

看完以上6名学生的录取故事，我们可以发现他们总有些共同的特质，比如目标明确，知道自己想要什么，需要做什么去达到自己的目标；比如更加外向，积极阳光，对周边环境及社区抱有着人文关怀精神。

虽然不同的学校有各自的教育宗旨，对学生个人素质的侧重点不一样，录取偏好也不同，但总体来说都是在“找对彼此都Fit的候选人”。

“什么是适合”？概念是空洞的，需要落实到录取学生身上，考虑到他们的申请背景才会变得具体。

这给到申请的启示是，我们需要量体裁衣，根据学生的实际情况，未来要申请的大学气质去有针对性的准备申请材料，而不是“大海里捞鱼”，“海投一大堆并不适合自己的学校”。

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