文书的几大误区

写申请文书的过程可以说是申请阶段中对学生对顾问考验都很大的一个部分，因为在11年级暑假之前，基本上多数学生的托福、SAT、标化成绩都已经出来了，如果有参加AP课程，那也基本上完成了四五门，这时候再临时去做活动已经来不及了。棒呆规划学生都会在九年级开始就会有比较长期主线活动规划。所以，如果有一件事可以放在申请季的帮学生提升的话，只有Personal Essay主文书。

文书到底难在哪里？学生写文书存在什么误区？

为什么说文书是最难的一个部分，同时也是最容易让学生出彩部分？假设十二年级很多SAT1500以上或者托福110以上，也有几个国际类的或者全国级的竞赛，那么社团里面学生会或者报社，或者社会环境相关的奖项，学生项目、科研项目、夏校都已经参加完了。这些东西都结束了之后还有什么东西？ 如果是冲藤校冲前30，基本上这些是必备标配，可能会让他们的履历有一点点不一样的地方，就是Personal Essay。PS写得怎么样？有没有很有效地在表达你到底是一个什么类型的学生？接下去的大学4年看起来会是走在一个什么样的路？

棒呆留学很早开始指导签约学生写文书，不会等到申请季，可能之前11年级有的学生已经标化完成了，我们就会提供Creative Writing创意写作的练习，早规划就是特别重要的！

棒呆也有不少国际学校的学生，校内就会有很多的写作，但相对来说，包括准备托福雅思也好，写作都是学术类写作， 不会涉及到太多创意写作。就算有，比如可能在备考SAT的时候，做文本分析类的这样一些作业。学生真正地去自由表达的或者说是发挥他写作才能的这一块练习其实比较少得。 所以，棒呆的规划学生也会去写，我现在最年轻的是8年级学生，现在也要写日记，我会让TA写看了展出之后的展讯和表达自己的感想。

申请主文书这个阶段，棒呆顾问需要通过与学生不断头脑风暴，或者让学生做Free Writing自由写作：给学生一段时间固定的时间，把所有内心的想法先写下来，不管他的语言到底好不好。有很多学生会特别是中国学生，他有可能会先要觉得自己所有的语言都很完美了，语法都很正确了，或者说他一定要把表述觉得非常清楚了，他才肯去写，但是很多时候人的思维和你写出来的东西，尤其是母语不是英语的情况下，很容易自己给自己心理上了一道坎。很难按时地写出来，或去输出比较让人觉得理想或者可以让自己满意的内容，内容一定要是比较个性化。

误区1：纯信息堆砌，无思考性

什么样的题材棒呆不太建议学生写？我们顾问见过很多一稿，一般来说第一稿都会出现非常多的问题。如果学生写了一个比较针对于自己的Topic，首先要保证让招生官知道你在说什么。我有一个学生今年申请，他写的内容是去做一个调查。调查市面上所有的任何的与心理咨询类的、心理科普类的学校媒体账户，以及这方面的资讯。我其实知道他没有看那么多，但这方面内容却依然鼓励他写，即便他只是看了其中的一个，只要有很好很深入地考虑或者反思这样的内容，对你个人来说有什么影响，让你学会了什么，就已经相对出彩了。远比你去罗列很多，你自己可能并不是特别熟悉，或者说是只是觉得这样写上去可能显得我比较知识渊博要好很多。

误区2：使用不合理的写作风格

还有一个学生会有的一个问题是写作风格，有的时候太过学术分析了。比如像英国UCAS文书，就像是下饺子：你有的简历里边的东西你再重新下一遍，把它罗列成一个Essay，但它本质上和美国的文书写作是非常不同的，在美国文书写作里面，我们希望学生尽可能的是用一种交谈性的语调，就像讲故事。招生官看到你的文书时，他比较像是看一个学生在讲自己的事情，而不是说复读了一下自己获得了这些奖，我做哪些厉害的事情。 

误区3：抄袭借鉴，不够真实

招生办公室的工作人员，每天要看的东西太多了，你一定要有真实的内容，她才会愿意去好好的看你的文书。就像棒呆申请顾问现在每一天都会在看学生文书，日积月累，其实很容易可以区分什么东西是编的，什么东西可能半真半假，什么东西是学生真实有感而发，什么东西可能是抄的。

误区4：在文书里只想放正面的内容

还要澄清一个误区，因为很多学生一开始都不知道应该自己写什么，家长也很希望就很积极参与到学生的文书写作的内容过程当中，所以他们都会跟棒呆顾问讲说他这小时候都干什么都喜欢做什么。高中的时候又学什么，老师怎么评价等等的。都是非常积极向上的内容，但不是说这一些内容都会是一篇好文书的一个题材。

误区5：PS只是描述一个完整的故事

那么是不是我只能写一些故事或者说只能说去描述，比如我怎么把社团做大？这样的一个想法，也存在着误解。这里引用了哈佛大学对外所公布的一个被录取学生文书案例：“这位学生是理工科背景，然而他的主文书写的是他自认为自己是一个美食家。”也许家长一开始知道他的题材时都会觉得很奇怪，你一个喜欢工程想读理工专业的，为什么要写自己是个美食家？但真实的热爱是藏不住的，即使英语水平很差，但是你写的东西会很有内涵，这是一个重点。这样才能让这位学生跟其他的理工科强项的申请者比起来，更具有个人色彩。 当然，顾问指导写作的内容当中也会加入—他的理工科素养是如何帮助TA去成为更好的品尝美食的人，或他的搜索能力是怎么样让它的美食探寻之旅变得更加愉快。

误区6：文书主题一定有好坏；只想着什么才能打动招生官？

事实上，没有不好的文书的题目。怎样看上去可以把自己显得像一个比较有竞争力的申请者？这种问题其实就是学生最不应该问的。学生如果在写文书之前就在想什么东西才能打动招生官，什么东西才能让我进这个学校，打个比喻，就像在追求一位异性，意图太明显，而让人有所戒心。

我们不能在写文书之前就想招生官到底想看什么就写什么，我怎么样把自己的材料编的或者说怎么样把自己材料写的更符合大学的要求，这个是我们绝对不希望学生会去想，或者会在写文书的时候计划做到。棒呆顾问会有不好的文书案例，一些不好写作的例子。但没有说有一个话题或者有一个点是不好，只有写作方式和写作内容可能不是那么好。

误区7：写作时用的技巧大于投入的真诚

写作这件事情是需要有一点虔诚的心在里边，不是说我写出来语言没有什么语法错误，或者说我去玩一些语言的技巧就可以成为一篇好文书。包含着真诚的文书和不真诚的文书是很明显的一个区分。所以如果说学生能够把自己的所见所想很准确的表述出来的话，那就会是一篇很好的文书。

误区8：文书喜欢用很大的词

这种有时候是比较厂家爱你的情况。文书里没有具体关于学生的经历，没有任何具体的事情。有些学生写自己参加了某一个活动，学到了xxx和xxx技能 。为什么你说你学到了呢？招生官为什么要信你呢？如果只是说你学到了这个，没表现出来过程是无效的。不停地想要证明自己，不停地希望去打动别人，但是这个打动没有行动只有态度，也是没用的。

误区9：文书展现出的态度消极

有很多学生实在没有故事写了，就说“随便地”写了一个主题，我见过的挺多的列子：比如描述自己的房间；写我的宠物死了等等。尽管上述虽然说什么类型的题目其实都可以，但是这种态度：“我不知道我该说什么，所以我就描述一下我的房间，或者有的人就是在写我苦思冥想的过程：“我申请大学好难，我就想不出来题目了，我干脆描述一。”其实也有写作态度上会有一种很消极的感觉，也不太建议。

简而言之总结来说，第一，不要让招生官看着你的文书就想睡觉。第二，不要“逼着”别人去喜欢你。如果“逼着”别人，大学招生官会很不耐烦。因为就这样写的人太多了，而且这样真的没有说什么个人特色，或者说是没有说真正能够表述出来你的性格特点，你的经历，你的什么东西可以是不一样的？棒呆顾问老师在这个文书的过程中就会起一个比较大的作用，侧面地启发帮助学生去寻找，可能他的特点自己不一定一开始就知道有。你整个人生不可能在PS 650个字里全讲出来，所以650个字其实只要挑选一个非常小的事情，非常小的角度，或者说是有技巧的去把几件小事几个成长中的转折连起来就已经足够了。

   by 顾问 Ada Ye 11/30 讲座

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