上周，我们回顾了加州大学伯克利分校的全额奖学金博士Marshall老师的讲座上篇：留学标配！科研和留学申请之间的关系你知道吗？Marshall老师用自己的申请经历和自己指导学生的经历为大家展示了科研经历在申请中的重要性，还为高中生如何参与学术研究提出了自己的建议。
下面，我们将来分享讲座的下篇内容，一起来看看吧！
那么如何用科研经历来展示立体的自己呢？
以我之前合作过的一个非常优秀的高中生为例。他是在天津读的高中，从小就对埃隆马斯克崇拜有加，准备申请美本。
我在为他做科研方面的升学指导时，就从他的兴趣点出发，询问了他对于自动驾驶的一些理解。后面我们的科研主题就定为——如何用信息论的方法快速识别美国交通路口的Stop sign。
说实话，这位高中生的托福和SAT成绩、高中排名并不是很高，但最后他却凭借这篇文章去了EI国际会议做Presentation，拿到了加利福尼亚大学洛杉矶分校数学系offer。UCLA的数学系还给了他学生宿舍费用的减免，再加上每学期的资金奖励，这在一个公立学校，已经非常了不起了。那么他是如何做到的呢？
原来在写PS的时候，他就是完全围绕着发表的科研文章来叙述自己的人生经历。他在文章里面论述自己从小对科技就非常着迷，喜欢埃隆马斯克，又因为埃隆马斯克常住加州，他在申请UCLA的时候就有一种朝圣的感觉。
他在做这个项目的时候，为了加强对于自动驾驶的理解，自己专门去读了很多科研的文章，但是会遇到一些不懂的地方，就会过来问我。
如果他想看懂这篇文章或者想弄清楚这个问题，需要补一些相应领域的知识，我就把相应的书单发给他，让他自己回去看，有不懂的地方再来找我讨论，而不是我代替他来学习。
因此在他的PS中就向招生官展示出一个非常立体完整的形象：一个热血的小青年，从小就对IT、高科技、自动驾驶感兴趣，并将这个兴趣落到实处，在高中生阶段就发表了科研论文。整个PS写的情理相融。
这恰恰是学校最想从PS中看到的学生状态：我知道我要什么，我知道大学里的什么资源能够帮我实现什么样的成长。
到这里就不得不谈到，作为一个高中生/本科生，我们又该如何去获取这种科研经历呢？
在国内，这的确是一个比较难的问题。我在国内985大学读本科的时候，基本上没有任何实验室老师或者课题组愿意接受一个本科生，更不要提高中生了。而在国外，一到暑假就有很多的高中生，进入实验室做前沿一线的科研。
我曾就这个问题询问了国内很多我比较熟悉的教授，他们给的理由如下：
一是国内教授的晋级体制要求比较细，他们没有精力去指导一个本科生/高中生；
二是这个本科生/高中生并不一定毕业后还会留在学校，这样延续性方面就有了问题。
那么对高中生/本科生来说，该如何跳出国内科研资源难求的枷锁呢？ViaX想到去引荐海外的教授、科学家或者博士生们去跟国内的高中生/本科生一起去合作完成一篇论文。
当然这些导师本身的论文水平是完全能够达到参加高水平的国际会议或者是在国际期刊发表的要求；他们自身的科研就做的非常好；有非常充分的研究经历。
在这样的过程中，高中生/本科生需要承担很多的科研工作，要和导师一起参与到整个论文的撰写过程之中。
他们将会明白：
✪这篇文章的立意是什么、写作背景是什么、相关的其他文章情况如何等等。
✪主题的设立有着怎样的思考，为什么选择这个主题，为什么觉得它重要。
✪如何用一套成熟的学术分析方法来分析问题：如何收集数据、如何选择正确的模型、如何去对比模型之间的结果以及得出结论，最终用学术的语言把它写成一篇完整的文章。
现在大多数中国学生在申请时都会参加面试，面试的时候面试官肯定最关注你简历中Outstanding的部分。若你是因为学术论文被选定为Outstanding的，那他们就可能会问你论文的整个研究脉络，以及一些细枝末节的问题。
招生官都是很精明的，申请生一露怯、心虚，基本上就可以断定你这段科研经历有问题。他可能会询问，我看你这篇文章选的A模型，选择这个模型的原因是什么呢？当你磕磕绊绊回答完以后，他会接着问你这篇文章后面又用了B模型，为什么要换呢？
如果这时候申请生没有跟导师一起完整做完项目，那么毫无疑问是答不上来的，这样就会给面试官留下不好的印象，给申请减分。
但这些问题在ViaX都不会发生，我们的导师不仅会真正的指导学生如何去做科研，他们还会让学生认识到真正的科研/学术意味着什么。
以上就是这次讲座的主要内容，这里我想做一个简单的总结：
✪在标化成绩无法和其他同学区分的情况下，这时候想要自己的申请材料更突出，可以从科研学术经历、曾经发表过的论文来入手。
✪高中生/本科生发表学术论文不是天方夜谭。通过在国际会议上做Presentation，你会认识一些学术大牛，还能请他为你的成果做学术评价，帮你写一封推荐信等等。
✪我们所有的申请材料都可以围绕自己的科研经历立体的展开，这样更符合招生委员会的胃口。
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