当走入2019申请季后，我们发现美国大学招生政策经历了一些最新变化，其中，包括普林斯顿、斯坦福等这样的顶级名校都取消了对SAT/ACT写作成绩的强制要求。
其实，SAT写作成绩是否能准确衡量一位学生真实的写作能力一直是大学以及教育界争论的焦点，所以这一变化算不上突然，只是，在取消了这一参考后，大学们会如何用什么来取代对学生学术写作能力的审查呢？
前不久，普林斯顿大学和布朗大学相继宣布会要求申请者提交graded paper的方式来考察学生的写作能力。我们一起来看看学校官网是如何表述的？
普林斯顿大学（强制要求）
大意：
从2018-2019申请季开始，今后申请普林斯顿大学的申请者们都不再要求提交SAT或者ACT的写作部分。学生可以仍然选择提交，但是只作为申请过程中非强制部分进行审阅。不参加写作考试的学生不会因此处于不利地位。
普林斯顿大学现在要求申请者提交一份最好为英语或历史学科的graded writing sample，评审委员会认为通过评估学生的课堂习作能够对了解学生的学术潜力有一个深入的了解。
而且，在普林斯顿新生申请提交材料的列表里，graded writing sample已经赫然在列。
大意：
我们鼓励申请者提交一份在英语、文学、历史、经济或者其他人文社科学科类的graded paper。
* 请选择你现在或者上一年级的习作。如果你现在是12年级，你应该提交你12年级或者11年级的习作。
* 这篇论文应该包括成绩，如果你的成绩显示在另外的文件上，也请同时附上此文件。
* 在你提交完Common Application申请后，请通过布朗大学的申请接口提交graded paper。
什么是Graded WS？
那么，什么是Writing Sample呢？
Writing Sample基本上指的是你高中课上写的一些Paper、Essay之类的论文，主要是体现你的思考能力、做学术的能力以及写作水平。
主要类型包括：Academic papers （学术论文）、Research report（研究报告）、Policy briefs or memos（政策简报或备忘录）、News articles（新闻文章）、Personal narratives（个人叙述）、Blogposts or web content（博客文章或网路内容）等。
而当我们研究了普林斯顿大学对于writing sample的要求后可以发现，他们主要指的是第一种，也就是 学术类论文 。
而当Writing Sample前面加上graded呢？也就是你的这份WS要经由老师或者教授打分。Graded Paper含义也差不多。
那放到中国的环境下，哪些能够算作是Graded Writing Sample呢？
一、EE论文（IB体系）；
二、人文社科小论文（AP/A-Level/普高）；
三、夏校的研究报告或论文；
四、国内外大学教授指导的论文写作项目；
……
专家对此的看法
在这两所大学宣布他们申请季最新变动后，一位在艾姆赫斯特学院从事招生工作8年的招生官却对此提出了质疑，他认为此举可能也会成为学生以及家长们另一个钻营的漏洞。
作者 | Willard Dix
转载来源 | Forbes
在大学申请的过程中存在一个永恒的真理：任何大学为了更好了解申请者所采取的行动，最终都反而会导致学生、家长以及其他人的滥用。因此，越来越多昂贵的标化辅导课程、顾问以及教你如何进入常春藤的书持续走俏。
无论大学采取什么措施试图保证申请者信息的“真实性”，总会有人想办法捏造出这种真实性。如果那些顶尖大学明天把在哥斯达黎加修建厕所作为入学的必要条件，我们会看到明年有一半的申请者挖到中美洲去。另一半人会想办法让自己看起来就像他们真的在那里修建过厕所一样，会有各种机构应运而生，帮他们把自己的照片PS成热带村庄的场景。
虽然这么想可能太愤世嫉俗了，但只要申请者和他们的父母认为这样做是值得的，他们还是会寻求捷径的。
在过去的几个月里，我们发现许多顶尖大学已经放弃了对SAT/ACT写作部分的要求。相反，他们会要求申请者提交一份graded paper作为申请的一部分。很久以来，这部分标化考试，尤其是SAT考试一直被广泛嘲笑。研究表明，这种考试中，写作长度比内容更重要，而且只要符合“规则”，考生可以写任何无意义的东西。
作为一名前英语教师和现任作家/编辑，我原则上同意这一改变。可以这么说，观察学生日常写作的方式，可能会让招生官更好地了解他们的能力和思想。从理论上讲，要求提交一份在英语、历史或其他以写作为主的课程中的graded paper可以让学生注意到，他们应该认真对待写作，也会鼓励高中更好地教授写作。然而，我对这项政策能否达到这些效果持严重怀疑态度。事实上，这可能使事情变得更糟。
只要学生和家长认为申请大学是一项值得投资的事情，那么找到一条绕过障碍的路会是他们非常看重的。虽然并不是所有的申请者都会这样的，那些诚实的申请者，会提交大学想要看到的真实材料，并接受其后果，老师的评语和成绩不会造假，他们会以诚实和公平的意识来玩这场申请游戏。然而，他们的竞争对手会想办法避开这个恼人的障碍，而不是学习如何写得更好。
他们会雇佣“顾问”来“帮助”他们完成课堂习作；尽可能少的参加需要写作的课程；纠缠老师给他们更好的分数，而不管他们自己习作实际质量如何；让他们的父母向老师施压，给孩子赢得更好的成绩；要求重写习作，直到他们拿到一个像样的成绩；尽可能采用八股写作的方法，以避免写作获得一个很差的成绩。
和其他申请环节一样，很有可能那些遵守规则的学生会因为不遵守规则的学生而处于不利地位，大学也会对那些看起来可能不是申请者自己写的优秀论文产生怀疑，然后恶性循环将再次开始。所以我建议，出于对自己负责的态度，踏踏实实提升写作水平其实是一件受益终生的事情。
☑ 你是否有兴趣去审视你的写作作品——从写作技巧到写作整体结构——不仅仅是因为考试等功利原因？
☑ 你经常为自己写作吗？除了作业和课内论文之外，你是否还会在休闲时间进行独立写作？
☑ 你有兴趣发展属于你自己的表达方式和写作风格吗？
☑ 你会从广泛阅读中获得愉悦和乐趣吗？可能是一部小说、一个戏剧、一篇短篇小说、诗歌、长篇新闻文章等等。
☑ 你是否已经在写小说、短篇小说、戏剧、诗歌系列或其他任何类型的创造性写作？
☑ 你在注重写作的课程中，如英语和历史等，有很强的学术背景吗？
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项目导师 Katherine
Katherine顾问毕业于芝加哥大学，主修生物学。学士毕业后，她研究生考入了有南方哈佛之称的范德堡大学。近两年来，她在范德堡大学英语语言中心给本科和研究生提供写作和口语方面的咨询工作，以文学，生物，和研究方法为主要训练内容，为不同年龄段的学生组建班级，研发课程，建立网上教学系统。她成功的帮助学生进入了像斯坦福，宾夕法尼亚大学，哥伦比亚大学，布朗大学，约翰霍普金斯大学等世界名校深造。
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